定向行動
定向行動課程在協助視障學生奠定良好行動基礎,學習獨立行走技能,克服自我心理障礙,培養解決問題能力
定向行動學習流程
本校定向行動課程計畫
依據
特殊教育學校(班)國民教育階段視覺障礙類課程綱要第十章定向行動科課程綱要規定
對象
本校全盲或弱視之視覺障礙學生
教學目標
1.使學生認知定向行動與日常生活之關係
2.培養學生良好容姿,充分有效地發揮其殘存感官之功能,豐富其概念,已奠定良好行動之基礎
3.指導學生學會積極、有效、安全、獨立的行走技能
4.培養學生獨立自主之精神,擴展其生活領域,充實其生活經驗,以增強其社會適應能,以促進人格之正常發展,以達成身
心重建之目的
5.使學生認識定向行動與社交及職業生活之關係
6.指導學生充分發揮其殘存感官,培養其良好定向行動能力,能以正確有效的方法,學會安全獨立的互內外行動技能
師資
1.定向行動專業教師及特教教師共同負責
2.視需求辦理新進教師、同仁定向行動專業研習
實施方式
1.依個別化教育計畫(IEP)實施融合或個別定向行動教學;校內教師利用有關課程充實學生概念發展,矯正不良姿勢、培養敏
銳之感覺能力、訓練獨立行動技能
2.定向行動之教學以校內外為實施原則,並以世障學生之住家到就讀學校路徑及校內學習生活領域為定向行動教學範圍
3.概念發展、感覺訓練及姿勢矯正之教學,以團體或個別方式進行;行動技能訓練以個別方式進行
4.定向行動教學可以一對一情境或配合各科教學方式實施
特殊教育學校(班)國民教育階段視覺障礙類課程綱要第十章定向行動科課程綱要規定
對象
本校全盲或弱視之視覺障礙學生
教學目標
1.使學生認知定向行動與日常生活之關係
2.培養學生良好容姿,充分有效地發揮其殘存感官之功能,豐富其概念,已奠定良好行動之基礎
3.指導學生學會積極、有效、安全、獨立的行走技能
4.培養學生獨立自主之精神,擴展其生活領域,充實其生活經驗,以增強其社會適應能,以促進人格之正常發展,以達成身
心重建之目的
5.使學生認識定向行動與社交及職業生活之關係
6.指導學生充分發揮其殘存感官,培養其良好定向行動能力,能以正確有效的方法,學會安全獨立的互內外行動技能
師資
1.定向行動專業教師及特教教師共同負責
2.視需求辦理新進教師、同仁定向行動專業研習
實施方式
1.依個別化教育計畫(IEP)實施融合或個別定向行動教學;校內教師利用有關課程充實學生概念發展,矯正不良姿勢、培養敏
銳之感覺能力、訓練獨立行動技能
2.定向行動之教學以校內外為實施原則,並以世障學生之住家到就讀學校路徑及校內學習生活領域為定向行動教學範圍
3.概念發展、感覺訓練及姿勢矯正之教學,以團體或個別方式進行;行動技能訓練以個別方式進行
4.定向行動教學可以一對一情境或配合各科教學方式實施